山东经贸职业学院电子商务[编辑]

专业概括

电子商务专业开设于2001年7月，2003年经山东省教育厅批准，成为学院首批高职专业之一，也是学院重点发展专业之一。历经9年的发展，我校电子商务在专业建设、课程建设、师资队伍建设、教材建设、实验室建设、校企合作、对外交流服务等方面均得到了长足的进步和发展。

（1）专业建设方面。2006年定为学院教学改革试点专业，2008年实现分方向教学（电子商务应用、电子商务工程师），2009年被确立为院级特色专业。坚持不断深入企事业单位调研，多次召开电子商务专业建设研讨会；调整和完善电子商务专业人才培养模式。在办学实践中，我们坚持高职教育的培养方针，建立了“一教双证”、“双证融通”的产学研合作的教学体系。确立了以“课程开发与企业需求、能力标准与证书体系、学历教育与职业资格认证、理论讲授与技能训练、职业技能培训与综合素质教育”为教学改革方向的新路子。在教学模式和学生培养方式上探寻新的思路，走出了一条“以赛促学、以赛促教、以赛代练、校企共赢、活动育人”模式的新路子，并取得了一系列丰硕的成果。

（2）课程建设方面。基于工作过程、项目导向开发的课程——《电子商务网站运营与管理》2008年被评为院级精品课程，2010年3月被山东省教育厅评为省级精品课程。《市场营销》课程2005年被评为省级精品课程。坚持通过企业调研、专家研讨，对电子商务的职业工作岗位分析，针对高职学生特点“扬长避短”，强调实用性和职业性。加强职业技能类课程开发力度，课程教学理念和设计也紧紧围绕电子商务专业学生职业能力和综合职业素质培养为核心，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

（3）较高的师资水平。经过不断引进和培养，逐步形成了一支以中青年教师为主、以硕士、双师型教师和校外兼职教师为骨干的结构合理的师资队伍。专业共有专职教师14名，从职称构成上看，高级职称6名，中级职称5名，初级职称3名；校外兼职教师8名。所有教师中均具有电子商务师等职业资格认证，如电子商务师二级、电子商务师考评员、CIW信息安全管理师、ERP管理咨询师等；专业教师近五年共在各类期刊杂志发表论文64篇，编写教材20部，主持和参与省部级课题15项，获得省部级科研奖励7项。教师队伍的人数、职称结构、学历结构、“双师”素质结构均能满足专业教学的要求。

（4）教材建设。按照工作过程系统化课程开发的基本思路，实施层层递进的项目导向和任务驱动教学模式，实现由工作领域到学习领域的“校本课程”设计。现已主编《网络营销与实训》、《电子商务技术》、《电子商务网站建设与管理》等教材；面向商务网站运营与管理职业方向进行挖掘开发，确定了“立足网店运营，实施项目教学，提升创业技能”的课程设计理念。2009年5月顺利与北京大学出版社联合推出电子商务类规划教材《电子商务网站运营与管理》。兼职教授冯英健著《网路营销基础与实践》（第三版）获经济管理类精品教材。教材优先选用近3年出版的高职高专教材，专业核心课程使用具有高职特色的高质量的自编教材比例达到72%。

（5）丰富的校内实训资源。电子商务专业已建立了电子商务综合应用实验室、电子商务开发技术实验室、计算机网络实验室、条码技术实验室。淘宝创业实训室正在建设中。教学设备价值196万多元，较好满足了学生的校内实习实训环境需求。

（6）可持续发展的校企合作模式。与阿里巴巴、中国小商品城网、中企动力、潍坊威龙电子商务科技有限公司、北京东方商联（方圆网通）、潍坊金网科技有限公司、潍坊团购网等多家电子商务公司、企业合作建立了校外实训基地，并完成校外实习、合作单位员工培训十余次。

（7）加强职业技能教育和对外服务。现建有山东省首批“电子商务师/网络安全管理师双认证考试站”、“阿里巴巴电子商务培训考试站”、“电子商务工程师考试站”和中国电子商务职业经理人资质认证院校人才培养基地。现为中国电子商务协会会员单位。近年来共为社会培训电子商务、网络营销、信息化人才300余人次。根据教育厅和人事厅统计数字，我院电子商务专业社会认可程度逐渐提高，就业率也不断提升，近3年毕业生一次性平均就业率达到97.22%。

培养目标

培养具有金融商贸基本理论和技能，掌握现代电子信息技术手段，拥有综合运用电子技术进行商务活动的专业能力，能够在金融商贸、企业管理等相关领域从事电子商务活动的高级专门人才。

主干课程

电子商务概论、网络营销、电子商务技术、电子商务实训、电子商务与现代物流、网络信息编辑、Asp与网页数据库设计、电子商务网站运营与管理、市场营销、企业管理、客户关系管理、网络创业等。

就业方向

毕业生可在各类企事业单位、政府机构从事网络营销、电子商务网站运营与管理、网站策划、网络信息采集编辑、国内外贸易、客户关系管理工作等。

专业优势

①省内较早开办高职电子商务专业，利用我院工商管理类营销、物流、管理专业群体优势，相互支撑，协调发展；教学改革不断深入，为适应地方经济发展，适时调整人才培养目标和定位；于2008年实现电子商务应用、电子商务工程师分方向教学，定位准确。

②科学合理的人才培养模式，体现以技术应用能力培养为主线，创新人才培养方案，全面推进“三创素质教育（创新创意创业）”与专业教育的融合、“以赛促学、以赛促教、以赛代练、校企共赢、活动育人”的培养模式。

③专业教学方面，基于工作过程调整专业结构、课程结构，不断更新专业教学内容，改进教学方法，提升教学手段，实施任务驱动、项目导向教学，突出培养学生职业技能和综合应用能力，教学效果好。

④教学资源方面，有一支年富力强、积极向上、教学科研能力强、结构合理的教师团队。专业建有完善的教学实践、课程设计、综合实习、创业项目开发需要的开发性校内实验、实训设施，在省内同类院校中条件较好。与省内外电子商务相关企业、协会合作关系良好，具有良好的社会声誉；引入国内外高校优质教育资源，实现校企互聘、平台共享，与国外高校开展“专升本”项目合作。

专业特色

①创新专业教学模式——实施“任务驱动”项目导向专业教学模式，采取入学一个“任务”（在校期间完成个人网站建设与运营），在校两个“项目”（建站、上网），毕业三项“成果”（学会了建网站、学会了经营、学会了创业）。

②以赛代练的活动育人模式——推进“三创素质教育（创新创意创业）”与专业教育的融合，通过以赛促学、以赛促教、以赛代练、校企共赢、活动育人模式，将创业教育融于专业教学过程中。

③一体化的实践教学体系——加强实践教学环节、调动学生学习的主动性，突出能力培养的“教、学、做、评”一体化的实践教学体系。

④“五结合”的人才培养——课程开发与企业需求相结合，能力标准与证书体系相结合，学历教育与职业资格认证相结合，理论讲授与技能训练相结合，职业技能培训与综合素质教育相结合。

参考资料：

扩展阅读：